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《草房子》评课

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发表于 2018-1-10 14:32:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
《草房子》评课 听了吴秋红老师的一堂阅读指导课《草房子》,吴老师那亲切的语言、自然平等的教态,扎实深厚的教学基本功让我望尘莫及。1、老师能熟练运用现代化教学手段进行教学,直观;2、教学重点突出,难点得到突破;3、各环节过渡自然,衔接紧凑;4、学生学习兴趣浓厚,参与学习的积极性高。(赖玉婷)
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发表于 2018-1-12 10:34:53 | 显示全部楼层
老师能熟练运用现代化教学手段,进行教学,直观形象效果很好。以童谣导入,激发学生兴趣,整合故事为抓手,以秃鹤这一人物为突破口,截取了全文书中和秃鹤相关的环节,来构成一个完整的故事,凸显成长的美丽这一主题,让学生随着完整的情节对秃鹤这一人物有了完整的认识。有效的激发了学生读这本书的兴趣。(黄小晴)
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发表于 2018-1-12 11:38:32 | 显示全部楼层
         吴秋红老师执教的《草房子》阅读指导课,给大家耳目一新的感觉。教学设计目的性强,为激发学生的阅读兴趣、教给读书方法苦下功夫。以幽默有趣的颠倒歌导入,一下子就把学生的注意力吸引到这本书上来。阅读方法指导能顺势利导,适时总结。猜读环节运用得好。(张小凤)

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发表于 2018-1-15 17:32:29 | 显示全部楼层
1、吴老师能熟练运用现代化教学手段进行教学,直观形象,效果很好。
2、教学重点突出,难点得到突破。吴老师在教学过程中,让学生伴乐朗读描写草房子样子的一段文字,激发学生的阅读兴趣。通过引导学生观察封面,适时介绍作者。
3、教学环节过渡自然,衔接紧凑。
4、学生学习兴趣浓厚,参与学习的积极性高。
                               (廖凤莲)

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 楼主| 发表于 2018-1-15 22:13:16 | 显示全部楼层
听了吴秋红老师的一堂阅读指导课《草房子》,上课伊始,吴老师就充分激发了学生的学习兴趣,吊足了学生阅读的胃口。接着吴老师设置了一系列的悬念交给学生看书的方法。在指导阅读中,随着孩子们的节拍,适时适当的给孩子阅读方法的指导,把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读,把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读,起到了由点及面、抛砖引玉的作用。最后,在总结的过程中,让孩子们感受到主人公以及书中人物的成长历程,同时也让学生结合自己的实际谈谈体会。给学生以深远的教育。同时鼓励学生课外多读书,让阅读成为学生们的终身爱好。(廖国琛)
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发表于 2018-1-16 09:54:14 | 显示全部楼层
在指导阅读中,吴老师随着孩子们的节拍,适时适当的给孩子阅读方法的指导,把课堂上学到的课外阅读方法由篇的阅读迁移到整本书的阅读,把学生的阅读兴趣由篇的阅读迁移了整本书的阅读,起到了由点及面、抛砖引玉的作用。(郑伟英)
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发表于 2018-1-16 19:28:42 | 显示全部楼层
对于四年级的孩子来说,阅读已经有了一定的需求,重要的是有人激发他们读的渴望,指导他们阅读的方法,推荐他们阅读的方向,吴老师的这节阅读指导课,达到了这样的目的,弥补了孩子阅读时的需求。(陈小梅)
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 楼主| 发表于 2018-1-20 19:56:19 | 显示全部楼层
  听了吴老师执教的一堂阅读指导课《草房子》受益匪浅,感受很多。吴老师那亲切的语言,自然平等的教态,扎实深厚的教学功底,灵活多变的教学方法,独特的教学风格和良好的语文学科素养,都给我留下了非常深刻的印象,这堂课上得很成功。教师能熟练运用现代化教学手段,进行教学,直观形象效果很好。以整合故事为抓手,以秃鹤这一人物为突破口,截取了全文书中和秃鹤相关的环节,来构成一个完整的故事,凸显成长的美丽这一主题,让学生随着完整的情节对秃鹤这一人物有了完整的认识。在教学中,吴老师引领学生品味关于秃鹤的段落,从插图中感受秃鹤的快乐无忧。(黄依沁)
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 楼主| 发表于 2018-1-21 14:36:16 | 显示全部楼层
在本课教学中,吴老师引领学生品味关于秃鹤的段落,从插图中感受秃鹤的快乐无忧,从三年级前后对有无头发的意识中感受秃鹤的痛苦自卑,从长不出头发的字里行间感受人物的自暴自弃,从会操前后的表现表达秃鹤的倔强叛逆与付出的努力,从人物的两次哭泣对比中感受人物成长中赢得的尊重……潘老师注重引领学生咀嚼文字,从而走进人物内心世界。(阮晓晓)
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 楼主| 发表于 2018-1-22 08:02:58 | 显示全部楼层
吴老师那亲切的语言,自然平等的教态,扎实深厚的教学功底,灵活多变的教学方法,独特的教学风格和良好的语文学科素养,都给我留下了非常深刻的印象,这堂课上得很成功。教师能熟练运用现代化教学手段,进行教学,直观形象效果很好。以整合故事为抓手,以秃鹤这一人物为突破口,截取了全文书中和秃鹤相关的环节,来构成一个完整的故事,凸显成长的美丽这一主题,让学生随着完整的情节对秃鹤这一人物有了完整的认识。(陈宝华)
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